Σε αυτό το σεμινάριο, με αφετηρία τη θεωρία του Jung, θα μιλήσουμε για τον μύθο του Ήρωα και το κάλεσμα που δέχεται για την περιπέτεια της ζωής. Θα μιλήσουμε επίσης για διαφορετικούς τύπους ηρώων και τους μύθους που τους πλαισιώνουν. Μέσα από τον προσωπικό σας αναστοχασμό και τη μελέτη του υλικού που θα σας δοθεί, καλείστε να ανακαλύψετε τον προσωπικό σας μύθο.
Η διαίσθηση είναι ένα πολύτιμο εργαλείο στην κλινική πράξη. Μαζί με την εν συναίσθηση βοηθά τον θεραπευτή να “ οσμίζεται” τα μη λεκτικά σήματα του πελάτη και να ανταποκρίνεται με ευαισθησία στην κατάλληλη στιγμή. Στο σεμινάριο αυτό οι εκπαιδευόμενοι θα ασκηθούν σε δραστηριότητες που αναπτύσσουν τη διαίσθηση. Η μεθοδολογία του σεμιναρίου περιλαμβάνει το προσωπικό ημερολόγιο, τη ζωγραφική, την καθοδηγούμενη φαντασία, και την προσωπική μελέτη.
Στόχος σεμιναρίου: Πολλοί θεραπευτές ανακαλύπτουν ότι μέσα σε κάθε ενήλικο πελάτη κρύβεται ένα μικρό παιδί, το οποίο έχει τις δικές του ανάγκες και το οποίο προσπαθεί να επουλώσει τα δικά του τραύματα. Στο σεμινάριο αυτό θα δούμε μέσα από πραγματικές περιπτώσεις τον τρόπο με τον οποίο ένας θεραπευτής μπορεί να προσεγγίσει αυτό το εσωτερικό παιδί και τα προβλήματα που μπορεί να συναντήσει στην προσπάθεια επικοινωνίας μαζί του.
Στη ζωή μας συχνά ερχόμαστε αντιμέτωποι με αναποδιές και απογοητεύσεις. Οι στόχοι και οι επιθυμίες μας μπλοκάρονται είτε από τις συνθήκες της ζωής μας είτε από την αναβλητικότητα και την αδράνειά μας. Βρισκόμαστε “στο ίδιο έργο θεατές” παρόλο που μας έχει κουράσει. Ποιος είναι ο δράκος που πρέπει να αντιμετωπίσουμε; Ποια κακιά μάγισσα μας κρατάει σκλαβωμένους; Τι μας εμποδίζει να πραγματοποιήσουμε τις επιθυμίες μας; Σε αυτό το σεμινάριο αυτογνωσίας θα χρησιμοποιήσουμε τη σοφία των παραμυθιών και τις θεωρίες της ψυχανάλυσης για να ανιχνεύσουμε τα βασικά μοτίβα της ζωής μας.
Για ποιον λόγο βλέπουμε εφιάλτες; Γιατί επαναλαμβάνονται τα μοτίβα στα όνειρα, ακόμη και σε διάρκεια πολλών χρόνων; Για ποιον λόγο τα όνειρά μας διακατέχονται από άγχος, ενώ στην καθημερινότητα είμαστε ήρεμοι; Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τα όνειρα για να καταλάβουμε καλύτερα τον εαυτό μας;
Σε αυτό το σεμινάριο θα αναφερθούμε στους μηχανισμούς δημιουργίας των ονείρων, όπως διατυπώθηκαν από τον Freud ( συμπύκνωση, μετάθεση, συμβολισμός).
Θα δούμε επίσης τη θεώρηση των ονείρων από τον Jung και τη θέση του για τα αρχέτυπα, τη συγχρονικότητα και τη δυνατότητα του ασυνείδητου να προειδοποιεί για μελλοντικές εξελίξεις.
Μπορείτε να φέρετε και δικά σας όνειρα για συζήτηση.
Η Ψυχαναλυτική Διάγνωση, το πρώτο βιβλίο της τριλογίας της Nancy McWilliams, είναι ένα περιεκτικό, εύκολο στην κατανόησή του βιβλίο που θεμελιώνει τις θεωρητικές γνώσεις πάνω στις οποίες βασίστηκε η ψυχαναλυτική ψυχοθεραπεία. Το βιβλίο απευθύνεται τόσο σε έμπειρους θεραπευτές όσο και σε αναγνώστες που θέλουν να γνωρίσουν τον συναρπαστικό τομέα της ψυχαναλυτικής σκέψης. Περιλαμβάνει μια ολοκληρωμένη περιγραφή των ψυχολογικών αμυνών καθώς και αναλυτική παρουσίαση της κάθε τυπολογίας προσωπικότητας. Μερικά παραδείγματα τέτοιον αμυνών που αναλύει είναι η υστερική, η καταναγκαστική, η καταθλιπτική, η μαζοχιστική, η μανιακή, η ναρκισσιστική, η παρανοϊκή, η αντικοινωνική, η σχιζοειδής και η διασχιστική.
Στο βιβλίο Ψυχαναλυτική Διάγνωση, για κάθε τυπολογία αναφέρονται τα κύρια χαρακτηριστικά της, οι συνθήκες που ευνοούν την ανάπτυξή της, καθώς και τα ιδιαίτερα προβλήματα που δημιουργούν στη θεραπεία.
Η ανάγκη δημιουργίας ενός προγράμματος ευαισθητοποίησης για τη διαφορετικότητα προήλθε τόσο από τις αλλαγές στην ελληνική κοινωνία όσο και από την έντονη απαίτηση των ίδιων των εκπαιδευτικών. Οι εκπαιδευτικοί πολλές φορές έρχονται σε αμηχανία κάθε φορά που αντιμετωπίζουν τέτοια θέματα στο σχολείο. Tα παιδιά συχνά φέρονται σκληρά και στιγματίζουν άλλα παιδιά ή ενήλικες που παρουσιάζουν κάποια μικρή απόκλιση από το μέσο όρο ως «άρρωστα», «προβληματικά» ή «καημένα».
Συνήθως, οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν λάβει την κατάλληλη εκπαίδευση για να γνωρίζουν πώς να αντιδράσουν σε τέτοια ζητήματα. Ωστόσο, το σχολείο προσφέρει τον ιδεώδη χώρο για ευαισθητοποίηση. Αποτελεί το πρώτο κοινωνικό πλαίσιο στο οποίο τα παιδιά συναντούν τη διαφορετικότητα καθώς αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.
Το πρόγραμμα “Ούτε καλύτερος, ούτε χειρότερος, απλά διαφορετικός” είναι προσαρμοσμένο στο αναπτυξιακό επίπεδο των παιδιών. Έχει δοκιμαστεί στα σχολεία και χρησιμοποιεί βιωματικές μεθόδους, οι οποίες ενισχύουν την ενεργητική συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία. Η ευαισθητοποίηση των παιδιών στην αξία της διαφορετικότητας τους προσφέρει μια ανεκτίμητη εμπειρία που θα τους συνοδεύει σε όλη τους τη ζωή.
Όλοι μας μαθαίνουμε μέσα από τις εμπειρίες, τα βιώματα, την ίδια μας τη ζωή. Όμως, συχνά δεν γνωρίζουμε τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αυτή την άμεση προσέγγιση μέσα στην τάξη.
Το βιβλίο “Βιωματική Μάθηση” εξηγεί με απλό και κατανοητό τρόπο, όλες τις λεπτομέρειες για την εφαρμογή αυτής της προσέγγισης:
Το βιβλίο Βιωματική Μάθηση απευθύνεται στους εκπαιδευτικούς, τους ψυχολόγους, τους εμψυχωτές, καθώς και όλα τα άτομα που εργάζονται με ομάδες παιδιών. Αποτελεί έναν πολύτιμο οδηγό για τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί η βιωματική μάθηση ως εργαλείο καταλυτικής αλλαγής, τόσο στην τάξη όσο και την κοινότητα.
Η φαντασία στην ψυχοθεραπεία παρουσιάζει μοναδικά πλεονεκτήματα σαν μέσο θεραπευτικής αλλαγής, όπως τη δυνατότητα υπέρβασης της πραγματικότητας, τη σχεδόν αυτόματη κινητοποίηση του συναισθήματος και τη δυνατότητα επίλυσης των συγκρούσεων μέσω του συμβολισμού. Επιπλέον, η ικανότητα της νοερής απεικόνισης και της φαντασίας εμπεριέχεται και αποτελεί βασική προϋπόθεση για μια σειρά από θεραπευτικές τεχνικές, όπως τη θεραπεία μέσα από την τέχνη, τη δραματοθεραπεία κ.λ.π.
H φαντασία στην ψυχοθεραπεία εστιάζει σε συγκεκριμένες τεχνικές οι οποίες χρησιμοποιούν τη φαντασία σαν το κυρίαρχο μέσο θεραπευτικής αλλαγής και επιχειρεί να απαντήσει το ερώτημα σχετικά με τις συνθήκες που καθιστούν εφικτή τη θεραπεία μέσω της φαντασίας.
Στο βιβλίο “Βασικές αρχές δεοντολογίας στην ψυχοθεραπεία” παρουσιάζονται θέματα δεοντολογίας. Αυτά αναφέρονται στην επαγγελματική επάρκεια ενός θεραπευτή, στις διπλές σχέσεις θεραπευτή – θεραπευόμενου. Επίσης παρουσιάζονται και εξειδικευμένα θέματα όπως είναι η διερεύνηση των προκαταλήψεων του θεραπευτή για την ομοφυλοφιλία και τα ιδιαίτερα προβλήματα που προκύπτουν στη θεραπεία ατόμων με AIDS. Τέλος, στο παράρτημα παρουσιάζονται οι Κώδικες Δεοντολογίας της Αμερικανικής Ψυχολογικής Εταιρείας και του Βρετανικού Συλλόγου Ψυχολόγων.
Το βιβλίο εξαντλήθηκε και κυκλοφορεί σε νέα επαυξημένη και βελτιωμένη μορφή με τον τίτλο “Ηθικά ζητήματα στην ψυχολογία”.
